Ako sa efektívne vzdelávať od druhých ľudí pomocou padacieho mostu sústredenia

V minulej časti sme prešli

• prečo techniky efektívneho učenia naštartujú tvoju kariéru a zmenia tvoj život k lepšiemu
• ako techniky efektívneho učenia naštartujú tvoju kariéru a zmenia tvoj život k lepšiemu
• dôvody prečo sa vzdelávať priamo od zdroja, po anglicky
• základné princípy pre to, aby sa ti darilo, ktoré sa v školách neučia.

To všetko využijeme dnes, v druhej časti, ktorá je preplnená poznatkami, princípmi, postupmi, príbehmi a padacím mostom pre tvoje maximálne efektívne vzdelávanie.

Ak si čítal prvú časť a si tu znovu, je to jasné:
Chceš spoznať techniky efektívneho učenia, aby si tvoju kariéru / tvoj život posunul ďalej.

Stiahni si článoček ako PDF

Ak chceš spoznať techniky efektívneho učenia, tak na začiatok potrebuješ vedieť toto:

Je to veľké jedlo a je dobré, keď je servírované postupne.

Viem, že mnoho čitateľov by chcelo ihneď okamžite všetky návody, hneď začať spoznávať pizzu porozumenia a ďalšie pokročilé techniky, ale musíme na to ísť postupne.

Chcem totiž pre teba nielen to, aby si dnes poriešil 2-3 techniky efektívneho učenia a zvládol najbližšiu skúšku, ale aby si naozaj procesom učenia rozumel a vybudoval na ich základe dlhotrvajúci úspech.

V minulom diele sme prešli princíp konkurenčnej výhody, ktorú dosiahneš prostredníctvom toho, že sa budeš vzdelávať. Na to, aby si túto konkurenčnú výhodu vybudoval, potrebuješ mať základy, na ktorých ju budeš budovať. To je jasné.

A tak isto, ako potrebuješ mať základy, na ktorých buduješ dom, na ktorých buduješ kariéru, na ktorých buduješ iné oblasti tvojho života, tak potrebuješ mať základy, na ktorých môžeš budovať ďalšie techniky efektívneho učenia.

Tie základy ťa čakajú dnes. Vybuduješ ich už len tým, že budeš čítať tento článok. Je v ňom obsiahnutých niekoľko AHA momentov, vďaka ktorým tieto základy pochopíš hlbšie, než len „tradičnou formou učenia,“ preto čítaj ďalej.

Toto sú témy, ktoré dnes prejdeme, tučným sú zvýraznené tie najhlavnejšie:

Obsah:

• „Nepríjemné“ dôvody, kvôli ktorým niekomu nalievanie vedomostí do hlavy nemusí nutne fungovať
• Ako treba pristupovať k tvojej pozornosti
• Chyba akreditovaných teoretikov z vysokých škôl
• Základ úspešného učenia #1
• Základ úspešného učenia #2
• Prečo nesmieš hádzať vedomosti do tvojej hlavy ako špagety na stenu
• Prečo vynucovanie záujmu v demokratickej republike nefunguje a pre aký dôvod sa vlastne vzdelávať
• Ako sa študenti učia bez vyučovania vďaka SOLE
• Ako lepšie učiť druhých
• Tvoja nová sloboda a zodpovednosť
• Tvoj padací most sústredenia – ako dostaneš poznatky z niekoho hlavy do tvojej hlavy
• Techniky efektívneho učenia ti vieme ušiť na mieru
• Od koho sa vzdelávať a od koho sa nevzdelávať behom tvojej kariéry a života?
• Bonus – Môžu ťa bolieť oči, keď sa zadívaš na obrázok slnka?

To je veľa tém, ale všetky sú tu za jedným dôvodom:

Aby si sa dozvedel, aby si pochopil a aby si na vlastnej koži zažil, ako čo najefektívnejšie dostať poznatky z niekoho hlavy do tvojej hlavy.

Čo?

??

Z akej hlavy do akej hlavy?

??

Na začiatok z mojej hlavy do tvojej hlavy.

O čo sa jedná?

??

Jedná sa o to, že mám pre teba prichystaných niekoľko ďalších článkov a potom celé kurzy nabité technikami efektívneho učenia, efektívneho učenia angličtiny, efektívneho plánovania a množstvo ďalších tém.

Na to, aby si sa ich však vedel čo možno najefektívnejšie naučiť… aby si zažil čo možno najskôr… úplne nový level pochopenia a sústredenia… je tu tento dnešný úvod. Potrebujem ti totiž vysvetliť úplný základ toho, ako sa efektívne učiť.

Začíname

Začneme s tým, že sa dozvieš ako čo najefektívnejšie dostaneš poznatky o efektívnom učení z mojej hlavy do tvojej hlavy…

…aby si ich vedel použiť na to…

…aby si sa vedel efektívne a rýchlo vzdelávať a učiť z ďalších videí a článkov, ktoré pre teba pripravujem…

… a tiež, aby si sa vedel efektívne rýchlo vzdelávať a učiť z mojich kurzov a z iných kurzov od druhých ľudí po celý zvyšok tvojho života.

Ja viem, znie to ako z filmu Inception, kde bol sen v sne, ktorý bol v sne a ešte išli hlbšie… (možno sa zasmeješ na klasickom meme…)

Ale je to tak.

Budovanie a udržanie tvojej dlhodobej konkurenčnej výhody… naberanie a trénovanie schopností, aby si vedel prevziať viac zodpovednosti… to nie sú malé úlohy. Ani tradičné úlohy. Je to výzva. A ako netradičná výzva si to vyžaduje netradičné riešenia.

Preto…

Tak isto, ako vo filme Inception išli hlbšie a hlbšie, aby spravili to, čo museli spraviť…

Aj my musíme zísť hlbšie, zistiť, ako to funguje s učením, so vzdelávaním a musíme sa dostať až ku zdroju tvojich možných problémov s učením (a učením angličtiny), aby sme všetky tvoje možné problémy s učením a so vzdelávaním vedeli vyriešiť. Navždy.

Viem. To nie je malé tvrdenie. Ale výsledky mojich klientov a klientok sú jasné – vyriešili si ich problémy s učením, naučili sa angličtinu a zmenilo to ich život.

Je vzdelávanie sa za účelom zmeny tvojho života k lepšiemu to, čo chceš? Ak hej, tak…

Zas a znova, zober si popcorn, priprav si energeťáky, daj si pásy, daj si prilbu a ideme na jazdu do sveta riešenia tvojich výziev spojených s učením a vzdelávaním.

.

.

V minulej časti sme prešli, že ti chcem predostrieť techniky efektívneho učenia tak, ako som ich chcel mať vysvetlené ja. Tak, že ich budeš postupne objavovať a že budeš mať možnosť ich tráviť a premýšľať nad nimi a nad ich uplatnením v tvojom živote. Že to nebude len suchá nudná teória. Ani nič, čo môžeš poznať zo škôl.

V učení totiž platí:

„Ľudia sa radi učia a objavujú nové veci,
no z duše neznášajú, ak ich niekto poučuje.“

Tým pádom…
Keď už vieš, že chceš spoznať techniky efektívneho učenia, aby si sa rýchlejšie a ľahšie vzdelával, aby si zmenil tvoj život k lepšiemu… tak sa dostávame ku hlavnej otázke, ktorá po tom logicky nasleduje…

Kvalita otázok, ktoré si kladieš, určuje kvalitu odpovedí, ktoré dostaneš

Jedná sa o otázku, ktorú si možno už držal v hlave v nejakej jednoduchej forme, ale ktorú si pravdepodobne takto komplexne neformuloval…

Hlavná otázka dnešného článku…

Tramtadadaaa:

„Ako sa naučím techniky efektívneho učenia, aby som sa vedel vzdelávať celú moju základnú, strednú, vysokú školu a potom celú moju kariéru a následne som sa vzdelával aj na dôchodku, alebo si udržal sviežu myseľ do vysokého veku a venoval sa mojej milovanej práci aj po 90tke?“

„Ako to urobiť, aby som vedel dostať poznatky z niekoho hlavy do mojej, aby som ich následne vedel použiť na riešenie mojich problémov, na prekonanie mojich výziev?“

„Ako sa naučiť techniky efektívneho učenia, aby som sa s nimi naučil angličtinu aspoň tak rýchlo ako Martinova klientka Vierka Bútorová, ktorá po 4 mesiacoch učenia komunikovala s cudzincami v Holandsku, po 7 mesiacoch už písala e-maily po anglicky a po 13 mesiacoch rozprávala po anglicky na pódiu pred publikom 93 ľudí v rečníckej organizácii Toastmasters?“

„V skratke, ako to urobiť, aby som sa vedel naučiť od druhých ľudí to, čo chcem / potrebujem vedieť?“

Ako aj v minulej časti, začneme s príbehom, lebo milujem týchto panáčikov:

Lepšie.

Nebolo by to bolo skvelé, ak by sme vedeli nadviazať takýto súlad, kde by sme stiahli (stiahli ako download) všetky moje vedomosti o efektívnom učení z mojej hlavy do tvojej hlavy a to tak, aby si všetkému porozumel a vedel to zapojiť do

• tvojej angličtiny
• do tvojej školy
• do tvojej kariéry
• či do tvojho biznisu?

Bolo by to skvelé, že?
??

A hoci sa to zdá byť ako sci-fi z budúcnosti…
Čo ak by sme to vedeli dosiahnuť už dnes a to…

• bez toho, aby sme museli vynájsť nejakú extra technológiu
• bez toho, aby sme museli byť napojený na Matrix
• bez toho, aby sme mali umelú inteligenciu
• a bez toho, aby sme mali mega výkonné počítače?

A ešte…
Čo ak by sme takýto most na prenos vedomostí vedeli nadviazať už o malú chvíľu a čo ak by si sa vedel naučiť, ako takýto most na priamy prenos informácii zahájiť s druhými ľuďmi vždy, keď sa od nich budeš chcieť niečo naučiť?

Presne toto už o malú chvíľu v tomto článočku urobíme. Bude to najskôr iné, než by si čakal, ale bude to lepšie, než hocijaké nahrávanie vedomostí do hlavy pomocou klasických medených káblov.

Ak si skeptický, tak ťa úplne chápem. Lebo je jasné, že…

O priamom prenose vedomostí a nalievaní poznatkov do hláv snívali ľudia už od nepamäti

Táto predstava má mnoho podôb.

• Už celkom dlho používame náš jazyk na to, aby sme tento proces popísali. Máme metafory ako naliať si vedomosti do hlavy
• Na moju strednú chodil chalan, ktorý by bol býval šťastný, ak by si mohol dať večer knihu pod vankúš a potom sa zobudiť s vedomosťami v hlave.
• Z čias, kedy učitelia bili žiakov máme metafory ako natĺcť si to do hlavy.
• Poznám jedno dievča, čo skúsilo toto:

Dúfala, že zaspí s knihou na hlave a ráno bude vedieť všetko, čo v tej knihe je.

A hoci spánok je pri efektívnom učení (angličtiny) nesmierne dôležitý… a dokonca aj pri osobnej produktivite… tak dôležitý, že v jednom z mojich kurzov mám dokonca lekciu s názvom „Prespi sa k produktivite“… tak asi nie je prekvapením, keď sa jej to prespať do hlavy nepodarilo.

Poďme ďalej…

Internet mi vyhodil peknú zbierku obrázkov o tom, ako nad týmto procesom „nalievania vedomostí do hlavy“ premýšľame (a o malú chvíľu ti bude jasnejšie, prečo to až tak zdôrazňujem):

Pobúril ťa niektorý z týchto obrázkov? Vystrašený študent na tom prvom… čo by asi tak povedal tomu chlapíkovi, čo mu sype do hlavy odpad? Podriadené čajové hlavičky na treťom obrázku?

Ak áno, tak nie si sám.

Ono, ja to chápem. Pozitívny úmysel pri vzniku vzdelávacieho systému v 19. storočí tam bol – naučiť študentov, ako majú byť dobrými makačmi vo fabrikách, ktoré práve vtedy vznikali.

A hej, ešte aj v dnešnej dobe je ten „pozitívny úmysel“ naučiť niekoho aspoň niečo…

Nadviazať také to spojenie medzi tebou a tým človekom, od koho sa ideš učiť (napríklad so mnou. teraz). Alebo s niekým, koho ideš učiť ty.

Vytvoriť ten most. A potom sťahovať vedomosti do tvojej hlavy. Ľahko a jednoducho.

A hoci dnes prejdeme, ako to realisticky dosiahnuť (vďaka čomu sa potom môžeš naučiť aj angličtinu a ísť si ten most pozrieť naživo)… musíme na začiatok pochopiť to, čo majú ľudia v učení tendenciu robiť a jednoducho nefunguje. A ako hrozne to nefunguje. A ako jednoduché je učiť sa efektívne.

Ono to nalievanie do hlavy nefunguje na mnohých úrovniach.

Nefunguje to na úrovni, kde študent jednoducho nie je podriadená nádoba, do ktorej by učiteľ mal niečo bezmyšlienkovito liať.

Nefunguje to na úrovni, kde študent jednoducho musí mať záujem učiť sa a učiteľ musí naozaj premýšľať nad tým, ako ten záujem vytvoriť a následne udržať (a aj ja teraz pri písaní musím premýšľať nad tým, ako si udržím tvoju pozornosť).

Potrebuješ mať záujem, aby si sa niečo naozaj naučil a chcel sa v tom zdokonaľovať na roky dopredu. Napriek tomu sa ľudia snažia vtĺkať  vedomosti do hláv (palicou?) a dúfajú v nejaký magický zázrak, ktorý by im umožnil vedieť to, čo chcú vedieť bez toho, aby sa to museli učiť.

Keďže väčšina ľudí nikdy nepoznala stratégiu učenia a pamäťové techniky, dá sa to pochopiť.

Dnešným dňom je tomu však koniec. Dnes zažiješ to, ako sa na veci sústrediť a čo urobiť, keď chceš niečo naozaj vedieť a nie to len štu*ovať.

Dokážeš si vôbec nahrať vedomosti do hlavy?

Ak by si si chcel naliať alebo nahrať vedomosti do hlavy tak ako to robí počítač z USB,

• Boli by to iba fakty?
• Alebo by tam bol aj význam faktov?
• Alebo by tam bolo aj porozumenie významu toho, čo si sa učil tak, aby si to vedel následne použiť v rozhovore?
• Aby si o tom vedel napísať sloh/článok?
• Aby si o tom vedel vyjadriť svoj názor v diskusii?

Možno zvláštna otázka, ale poďme sa nad tým zamyslieť. Z USB si tieto veci vieš nahrať ako dáta, ktoré sú potom uložené na harddisku a odtiaľ si ich môže ľudský tvor znovu zobraziť. To je účel toho počítača a on (zatiaľ) nerieši kontext toho, prečo a ako si tie informácie vybaviť.

Lenže veci, ktoré sú v tvojej pamäti, potrebuješ mať dostupné niekedy ako fakty, niekedy ako význam tých faktov, niekedy to potrebuješ vedieť použiť v rozhovore a niekedy sa na základe informácii potrebuješ rozhodovať a konať.

Čo teoretici bez ohľadu na titul, či akreditáciu nikdy nepochopili:

Častokrát ľudia za vzdelávanie považujú len nasávanie vedomostí do hlavy, ale my ľudia nie sme tvory, ktoré by žili len z teórie. Sme tvory, ktoré vytvárajú veci. S rukami. Hlasom. Používame vedomosti, ktoré máme. V praxi.

A niekedy to použitie vyjde, niekedy nevyjde. Keď si niečo zažijeme, tak to máme vryté v pamäti všetkými našimi zmyslami. Keď to vyjde, vieme intuitívne, čo máme robiť ďalej. Tiež sa teda môžeme zamyslieť nad tým, že čo sa stalo. A čo máme robiť ďalej (ako to robíme v rámci konzultácii s našimi klientami v kurze AngličtinaRýchlo, keď sa zlepšujú v angličtine a nevedia, že čo majú robiť ďalej).

Vieme tak stavať na základoch niečoho, čo sme reálne v praxi otestovali!

Základ úspešného učenia #1

Základom toho, ako využívať veci v tvojej pamäti… a všetky ďalšie poznatky, ktoré nadobudneš… na to, aby si sa na ich základe vedel efektívnejšie rozhodovať, aby si ich vedel používať na riešenie problémov a nesedeli ti iba mŕtvo v hlave… aby si ich otestoval v praxi, aby si ich použil a vedel, že čo to je naozaj tak, ako si sa učil…

Je uvedomiť si potrebu takéhoto premýšľania.

To sme urobili.

Základ úspešného učenia #2

Druhým krokom je dávať pozor na to, keď máš tendenciu to robiť inak. Alebo keď na teba tlačia druhí ľudia, aby si to robil „klasicky.“ Dávať pozor na to, ako to robiť nemáš.

Pretože, človeče, ak si strávil 13+ rokov v školskom systéme a nikdy si na vlastnej koži úspešné učenie nezažil, tak budeš mať tendenciu sa učiť nesprávne.

Potrebuješ to na sebe vedieť spozorovať. Potrebuješ mať jasno v tom, čo máš prestať robiť, aby ti to nenarúšalo tvoje úspešné učenie technikami efektívneho učenia.

Ako si dávať pozor na to, aby ti nikto neničil tvoje úspešné učenie?

Začnime s tým, že sa pozrieme na to, ako si sa učieval v škole…

Učí sa tam pre to, aby si učivo napísal na teste, alebo pre to, aby si s danou informáciou vedel vyriešiť nejaký konkrétny problém (kritické myslenie), alebo aby si danú informáciu skombinoval s niečím, čo poznáš a vytvoril úplne novú vec (kreatívne myslenie)?

Pozri…

Nahrávanie, vtĺkanie a uploadovanie vedomostí do tvojej hlavy nefunguje práve pre to, lebo sa to celé deje v rámci školského učenia, kde si do hlavy iba dostaneš fakty a vedomosti, ideš iba po povrchu a robíš to bez toho, aby si porozumel jednotlivým súvislostiam.

Bez toho, aby si to otestoval v praxi a mal to zažité na vlastnej koži. Bez toho, aby si mal zimomriavky z toho, že know-how použiješ a vytvoríš z ničoho niečo.

Vkuse iba samá teória a iba po povrchu. Ja to volám metóda hádzania uvarených špagiet na stenu.

Nahádžme na deti čo najviac faktov a údajov a vedomostí a snáď sa na ne niečo nalepí. To potom odmeriame testom. A veľká reforma školstva budú nové špagety, ktoré sa vďaka kečupu lepia o 5% lepšie, než tie predtým. Výsledok je aj tak odpad, ktorý sa len nalepí na povrch a po škole to niekto musí prísť technikami efektívneho učenia upratať. Hurá 🙁

Lenže…

Tak isto ako je bezvýznamné hádzať vlhké špagety na stenu,
tak isto je bezvýznamné snažiť sa nadrviť kopec faktov a údajov a vedomostí,
bez toho, aby si im do hĺbky porozumel.
Bez toho, aby si nad nimi premýšľal.
Bez toho, aby si niečo otestoval v praxi a na takom základe ďalej budoval tvoje poznanie

To nás dostáva k nesmierne dôležitej myšlienke, ktorú ti maximálne odporúčam prečítať nahlas, zamyslieť sa nad ňou a pravidelne sa k nej vracať.

Rada čo nerobiť #1
Vyhýbaj sa hádzaniu vedomostí do tvojej hlavy v štýle vlhké špagety na stenu. Odhliadnuc od toho, že to nefunguje, je to nechutné. Vyhýbaj sa tomu, keď to niekto od teba vyžaduje.

To je síce fajn, ale čo teda robiť miesto toho?

Rada čo robiť #1 pre tvoje úspešné učenie odteraz až navždy:

Prestaň sa učiť kvôli druhým, kvôli sociálnemu tlaku, kvôli tlaku učiteľov, kvôli tvojich rodičov, alebo okolia. Uč sa veci pre to, aby si im porozumel a vedel ich použiť a mal viditeľné a hmatateľné výsledky.

To ťa podnieti nad vecami uvažovať a premýšľať. Výsledky ťa budú motivovať pokračovať vo vzdelávaní ďalej. Vyhľadávaj vzdelávanie, ktoré ti ponúka takéto výsledky a pohŕdaj tým, čo druhí nazývajú „vzdelávanie,“ no ty vieš, že je to odpad, keď to len ide po povrchu.

Ale čo ak…?

Čo ak sa ťa snaží niekto donútiť, aby si sa tie veci učil iba po povrchu, bez tvojho hlbokého pochopenia?
??

Ach jaj…

.

.

Naozaj si ešte ľudia myslia, že sa dá niekoho donútiť, aby sa to naučil? Aby to vedel? V demokratickej republike?? S ústavou a ľudskými právami???

Nedávno som mal rozhovor s pani, ktorá robila na ministerstve školstva. Hovorila mi o tom, ako sa aj dnes, v roku 2017 mladí učitelia pripravujú na ich povolanie. Aké bludy ich učia na vysokej škole.

Že učiteľ je pán a svoju autoritu si musí vynútiť. Že deti ho musia poslúchať a keď to nerobia, tak ich má trestať, pohroziť im, až dokým nezačnú dávať pozor. Že si má urobiť v triede poriadok. Ako v 19. storočí, keď školy pripravovali deti na prácu vo fabrikách, tak aj v 21. storočí, hoci sú fabriky preč.

LOL.

Ako už tušíš, výsledky takéhoto spôsobu vyučovania sú úplne opačné, než by sa predpokladalo.

Nielenže takýto učiteľ u detí a študentov nemá žiadnu autoritu,
takéhoto učiteľa budú študenti z duše nenávidieť
a kvôli tomu budú jeho predmet z duše nenávidieť a
kvôli tomu si k jeho predmetu ani len nesadnú.
Kvôli tomu sa to nenaučia.
A kvôli tomu to budú nenávidieť celý život.

Porovnaj to s učiteľom, ktorý chápe, že nemusíme všetky deti vtesnať do jedného rovnostárskeho režimu a že nemusia všetky vedieť všetko. S učiteľom, ktorý o svojom predmete rozpráva s takým záujmom, že študentov zaujme a presvedčí ich, aby jeho predmetu začali venovať ich pozornosť a záujem.

Pritom si stačí uvedomiť toto:

Deti a aj dospelí majú záujem spoznávať nové veci, avšak ako všetky ľudské tvory neznášajú, keď si niekto

• vynucuje nezaslúženú autoritu
• keď ignoruje ich otázky (k tomuto sa neskôr vrátime)
• a keď prikazuje miesto toho, aby inšpiroval.

Pointa #2 – Záujem sa nedá donútiť, dá sa len získať

Rada #2 čo robiť pre tvoje úspešné učenie:

Základom akéhokoľvek tvojho učenia je vnútorná motivácia. Na to, aby som ti v tomto článku mohol niečo vysvetliť, som potreboval tvoju plnú pozornosť.

Na to, aby som ju získal, som potreboval tvoju motiváciu. Na to, aby si bol motivovaný prečítať si to, čo ti hovorím, som ti musel vysvetliť prečo čítať tento článok.

Preto sme v minulej časti strávili tak veľa času s príbehmi a s vykreslením toho, ako ti techniky efektívneho učenia umožnia vzdelávať sa a ako ti tento článok umožní spoznať techniky efektívneho učenia.

Vzdelávaj sa teda kvôli tvojej vnútornej motivácii. Kvôli tomu, že chceš zmeniť tvoj život k lepšiemu. Kvôli tomu, že chceš vedieť niečo, čo možno dnes ešte nevieš – ako dosiahnuť tvoje ciele? Ako sa stať majstrom v tom, čo robíš? Ako žiť lepší život?

Prečo toľko informácii o tom, ako vzdelávací systém nefunguje? Nebolo už toho dosť?

A ako to súvisí s tvojou schopnosťou učiť sa a dostať informácie z mojej hlavy do tvojej hlavy, aby si ich vedel čo najskôr použiť?

Potreboval som ti ukázať, že sa musíš učiť za iným účelom, než si bol zvyknutý. A to je to EPICKY dôležité. Ako dieťa si objavoval nové veci kvôli sebe. Učil si sa kvôli sebe. Jasné, pomáhali ti rodičia, ale neučil si sa kvôli nim. Niečo ťa zaujímalo a tak si sa pýtal.

V škole sa to však posunulo. Nastala zmena. Zažil si, že sa učíš kvôli niekomu inému. Kvôli učiteľovi. Kvôli rodičom. Kvôli tvojmu sociálnemu postaveniu v triede. Stratil si možnosť pýtať sa (o tom viac neskôr). Bol si „vychovaný.“

Potrebuješ znovu objaviť slobodné vzdelávanie sa. Učenie a objavovanie vecí kvôli tebe. Nie kvôli mne, nie kvôli učiteľovi, ani kvôli tvojim rodičom. Potrebuješ znovu objaviť svoju zvedavosť.

Potrebuješ sa učiť do hĺbky, nielen po povrchu. Potrebuješ premýšľať  nad tým čo sa učíš. A aj keď je toto niečo nové, je to základom tvojej novej schopnosti efektívneho učenia.

Je to tvoja iskrička slobodného vzdelávania, ktorú teraz ideme vznietiť technikami efektívneho učenia.

Potreboval som ti ukázať tento nový spôsob premýšľania, kde preberáš zodpovednosť za časť tvojho učenia a vzdelávania.

Totižto… je síce moja zodpovednosť ti vysvetliť veci tým najlepším možným spôsobom, je však tvoja zodpovednosť, aby si krok-po-kroku dal do praxe moje rady, tipy a triky a mal vďaka nim výsledky.

A keď ťa to zaujíma, keď je to pre teba dôležité, tak je tvojou zodpovednosťou sa pýtať upresňujúce otázky (o tom viac neskôr).

Tu sme sa dostali k tomu, aké dôležité je učiť sa s tvojou správnou vnútornou motiváciou, s tvojím vlastným dôvodom PREČO sa vzdelávať.

A na základe toho teda vieš spraviť tieto kroky…

Krok číslo jedna – už vieš, že základom akéhokoľvek tvojho učenia je vnútorná motivácia. Teraz si motivovanejší spoznať techniky efektívneho učenia, ktoré ti chcem predstaviť.

Krok číslo dva – ideš sa učiť veci pre to, aby si im porozumel a vedel ich použiť a mal viditeľné a hmatateľné výsledky. Si ochotný veci pochopiť a ísť do hĺbky, nielen hádzať špagety na stenu.

Krok číslo tri – učíš sa kvôli sebe, nie kvôli druhým. Začínaš v sebe znovu objavovať tvoju prirodzenú zvedavosť. Zvedavosť podnecuje tvoju motiváciu učiť sa, čo ťa vedie k tomu, aby si venoval tvoju kompletnú pozornosť tomu, čo chceš vedieť.

Krok číslo štyri – máme rozdelenie zodpovedností. Je mojou zodpovednosťou ti prezentovať veci najlepšie ako viem. Je tvojou zodpovednosťou robiť potrebné úlohy a pýtať sa, keď niečo nevieš, aby si to pochopil čo najlepšie.

Hoci nie sme ako títo dvaja panáčikovia, ktorí by boli spojení čarodejníckou čapicou a káblom a prenášali si veci priamo z mojej hlavy do tvojej hlavy…

Sme dvaja ľudia sediaci pri elektronických zariadeniach a sústredíme sa na tú istú vec. Obaja sme v stave koncentrácie, v stave prúdenia a teraz sa sústredíš na to, čo preberáme.

A doslova preberáš informácie, ktoré ti dávam. Všetko k tebe prechádza.  Vďaka tomu, že máš záujem a motiváciu, sa ti to oveľa ľahšie ukladá do dlhodobej pamäte. Taktiež, na rozdiel od mechanického preberania faktov máš priestor nad týmito nápadmi premýšľať. Pretože to prechádzaš slobodne v tvojom vlastnom tempe, slobodne kvôli tebe a využívame pri tom príbehy a metafory.

Ako teda vytvoríš most sústredenia:

1 – Mať záujem sa niečo naučiť. Záujem, ktorý ťa podnieti k tomu, aby si…

2 – Zahodil všetky vyrušovače a venoval plnú pozornosť tomu, čo sa učíš, aby si…

3 – Prijímal poznatky za správnym účelom… vďaka čomu vieš využiť techniky efektívneho učenia…

4a) – Ako je napríklad učenie sa viacerými zmyslami…

• kde tento článok nielen čítaš…
• nielen nad ním premýšľaš…
• nielenže si tie veci predstavuješ…
• ale môžeš si ho pustiť ako video… (pribudne časom)
• kde ho budeš aj počuť…

4b) – Alebo učenie, do ktorého si ty aktívne zapojený, pretože už možno tušíš, že tvoje zapojenie zlepší tvoje učenie…

4.1 – preto ak si zoberieš papier a pero a začneš si z tohoto článku robiť poznámky, zapojíš sa do učenia už teraz a vytvoríš si zvyk vzdelávať sa správnym spôsobom do budúcna…

4.2 – a ak si budeš zapisovať to, čo je pre teba dôležité…

4.3 – a ak vďaka tomu začneš hlbšie premýšľať nad súvislosťami…

4.3 – a ak budeš tvoriť otázky a potom na ne hľadať odpovede (formou komentára, alebo tvojho nezávislého hľadania)…

4.4 – a ak si budeš predstavovať to, o čom sa bavíme – robiť aktívnu vizualizáciu, alebo pamäťový príbeh, kde si živo predstavuješ to, o čom sa bavíme…

Tak vybuduješ most efektívneho sústredenia pre priamy prenos poznatkov medzi tebou a inou ľudskou bytosťou.

5 – a ešte sa môžeš k tvojmu zapísanému materiálu vrátiť, keď si necháš veci odležať. Tak buduješ tvoj strom poznania, o ktorom si povieme nabudúce.

Prečo som v troch krabiciach písal o učiteľoch? A prečo som písal o týchto otázkach?

Mám na to dva dôvody.

Pozri…

Pretože ak sa chceš vzdelávať, tak som absolútne presvedčený, že najlepšie, čo pre teba môžem urobiť je, vysvetliť ti, aké by si mal mať štandardy na tvojich učiteľov.

Žiješ v 21. storočí a či už chceš zmeniť tvoj život k lepšiemu,
alebo len chceš prežiť toto storočie s tým, že budeš mať aspoň základnú prácu, budeš sa v ňom musieť vzdelávať a učiť nové veci.

Veci z vysokej, či strednej školy ti nevystačia na celé toto storočie. A bez ohľadu na to, či sa budeš učiť technikami efektívneho učenia, alebo nie… lebo je možné, že sa na techniky efektívneho učenia vykašleš a len tak sa pôjdeš učiť bez nich… tak je mojou zodpovednosťou ti ukázať, aké by si mal mať štandardy.

1. Vyberaj si ľudí, od ktorých sa učíš.
2. Vyberaj si na základe toho, či im na tebe záleží.
3. Vyberaj si na základe toho, či ti vedia vysvetliť vedomosti od základu.
4. Vyberaj si na základe toho, či rozumejú tomu, kde sa nachádzaš.
5. Vyberaj si na základe toho, že vedia, ako majú učiť.

Druhý dôvod je tento… a už to možno aj tušíš…
Ak sa niekedy rozhodneš, že sa chceš naučiť angličtinu, alebo iný cudzí jazyk pomocou techník efektívneho učenia…
Ak sa niekedy rozhodneš, že chceš spoznať pokročilé techniky efektívneho učenia… Ak sa niekedy budeš chcieť naučiť ako plánovať, ako sa rozhodovať, ako riešiť problémy (problem solving skills), ako menežovať projekty, či ako byť produktívnejší…

Tak už to možno tušíš – chcem ti ukázať, že v mojich platených kurzoch ti tieto veci viem vysvetliť. Nielen, že to učím. Ale, že ti to viem spolu s mojim teamom vysvetliť. A poradiť. Doplniť medzery v tvojich vedomostiach. Aby si to vedel použiť. A zažil aj ty také výsledky s technikami efektívneho učenia, aké zažívajú naši top klienti a klientky.

Čo sme doteraz prešli a ako to spolu celé súvisí a čo nás čaká ďalej.

V minulom článku si sa dozvedel, prečo a ako techniky efektívneho učenia môžu zmeniť tvoj život, ak im dáš šancu.
Dozvedel si sa, ako zarobiť peniaze – návod bez hovadín.
Spoznal si Paretovo pravidlo.
Prešli sme princípy osobnej zodpovednosti, riešenia problémov a konkurenčnej výhody. Prešli sme, že sa potrebuješ vzdelávať od zdroja, čo je väčšinou zo zahraničných zdrojov.
Začali sme s tajomstvom efektívneho učenia druhých.

Minulý článok ťa pripravil na to, aby si rozumel dôležitosti vzdelávania a rozumel tomu, že sa vzdelávať potrebuješ.

Dnes sme na to nadviazali.

Viem, že viacerí čitatelia čakali možno niečo konkrétnejšie (a to dostaneš už v ďalšom článku).

Bolo však absolútne nevyhnutné, aby si rozumel základom, ktoré sme dnes prešli. Aby si

• Využil techniky efektívneho učenia za tým správnym účelom
• Sa vzdelával za tým správnym účelom
• Smeroval tvoje vzdelávanie tým správnym smerom a za tým správnym účelom – slobodne a kvôli sebe.

Dnes sme vytvorili náš most, po ktorom môžeš sťahovať vedomosti do tvojej hlavy. Odo mňa. Od druhých. Bez nejakej novej špeciálnej technológie, iba s využitím základných techník efektívneho učenia.

Naučil si sa a zažil si, aké to je venovať niečomu plnú pozornosť a vieš aký to je pocit, zažiť také sústredenie. Vieš, na čo máš mieriť, keď sa budeš učiť odo mňa, alebo od niekoho iného.

Rozumieš tomu, čomu väčšina ľudí nerozumie – prečo ich predstavy o nalievaní vedomostí do hláv nefungujú a ako to funguje (teraz už v tvojom prípade) naozaj.

Začínaš rozumieť tomu, ako potrebuješ ísť pri tvojom vzdelávaní do hĺbky, vďaka čomu môžeme túto tému rozobrať v budúcej časti s Pizzou porozumenia.

Ak si čítal krabice, tak si spoznal SOLE, Self-organized learning environment, kde sa deti učia samé a učiteľ ich iba coachuje.

Ak si učiteľ, tak vieš, ako máš učiť lepšie…

Ak si rodič… Začínaš pomaly rozumieť tomu, čo by sa dalo so vzdelávacím systémom spraviť…

Ale hlavne vieš, aké by si mal mať štandardy na ľudí, od ktorých sa učíš nové veci.
Aby si dostal niekoho informácie z jeho hlavy do tvojej hlavy.

Nabudúce nás čaká:

2 – Strom poznania a hľadanie príčin toho, prečo bola (nielen) angličtina taká ťažká a finálny dôvod prečo trvám na tom, že najprv treba poznať techniky efektívneho učenia a až potom sa začať vzdelávať

Nástrahy, ktoré na teba pri učení striehnu a o ktorých žiaden z odborníkov na vzdelávanie nehovorí
Prečo ti strom tvojho poznania umožní nájsť medzery v tvojich vedomostiach a zvýšiť tvoje sebavedomie
Čo je to pizza porozumenia, 5P a ako ti upresňujúce otázky umožnia pochopiť to, čomu si nikdy nerozumel
Čo je to Zem zmätku, zabúdania a zúfalstva a ako ničí tvoju snahu porozumieť angličtine, iným cudzím jazykom, či inej oblasti poznatkov
Čo je skutočný koreň problémov s učením (aj angličtiny) a ako ho vyriešiť
Konkrétne riešenia na tvoje problémy s učením

A v ďalších pokračovaniach sa ešte dozvieš:

4 – Ako ťa pyramída učenia prevedie procesom učenia (aj angličtiny)
Čo je to krivka zabúdania a ako sa učiť tak, aby si si poznatky dlhodobo pamätal (aj angličtinu)
Ako vďaka technikám efektívneho učenia a angličtine spraviť top vysokú školu len za jeden rok
Zabúdanie a rozpomenutie

Ako funguje tvoja pamäť: To, že si na niečo nevieš spomenúť ešte neznamená, že si to navždy zabudol
Ako si rozpomenúť na to, čo potrebuješ a konkrétne techniky učenia pre naučenie angličtiny

5 – Techniky efektívneho učenia v školách
Škoda, že sme sa to takto v školách neučili
Techniky efektívneho učenia pre študentov základných, stredných a vysokých škôl, pre učiteľov a pre ľudí všetkých povolaní a vekových kategórii
Prečo robím to, čo robím